quinta-feira, 17 de maio de 2012



DÚVIDAS FREQUENTES & DICAS


*O que é Fonoaudiologia?
Fonoaudiologia é a ciência que estuda os distúrbios da comunicação humana, seja ela oral ou escrita, englobando os distúrbios da fala, linguagem, voz, leitura e escrita. Além disso, trabalha com a audição, órgãos fonoarticulatórios (lábios, dentes, língua, bochechas e "céu da boca") e sistema estomatognático (respiração, sucção, mastigação e deglutição).

*Quais os problemas tratados por um fonoaudiólogo?
O Fonoaudiólogo trabalha com alterações na fala, voz, linguagem, leitura e escrita, respiração, mastigação, deglutição e estética facial.

*Quem precisa de um fonoaudiólogo?
Todo indivíduo, em qualquer fase da vida, que apresente uma ou mais alterações citadas na resposta anterior. Por exemplo, indivíduos que apresentem trocas de letras, crianças com atraso na fala, profissionais que façam uso da voz, crianças e adolescentes com dificuldades escolares, respiradores bucais, indivíduos com Parkinson, Alzheimer e que tenham sofrido "derrame", entre outros.

*É verdade que a chupeta atrapalha o desenvolvimento infantil?
Sim. Assim como outros hábitos deletérios como, uso de mamadeira, "chupar dedo", roer unhas, ranger os
dentes, entre outros. Estes hábitos ocasionam um mau posicionamento dos órgãos orais (boca, bochecha e língua), interferindo na respiração, mastigação, deglutição e fala, que poderão se desenvolver de maneira incorreta, necessitando de correção.

*Até que idade o uso da chupeta e mamadeira podem ser feitos sem prejuízos?
O ideal é evitar o uso contínuo de qualquer um destes artefatos. Caso sejam utilizados não devem ultrapassar os dois anos de idade.

*Meu filho está demorando a falar, o que devo fazer?
O esperado é que as crianças comecem a falar com aproximadamente um ano de idade, ultrapassando excessivamente esse período é necessário que se faça uma avaliação profissional para avaliação.
Não se deve esperar além de um ano e meio de idade se não houver nenhum tipo de fala.

*Meu filho fala errado, até que idade é normal? Quando devo procurar um fonoaudiólogo?
Atualmente as crianças estão muito precoces, não se deve esperar além dos quatro anos de idade para que a fala esteja ocorrendo corretamente. O que ainda é esperado nesse período são erros de conjugação verbal (ex. "mamãe olha o desenho que eu fazi") e transposições em palavras longas (ex. toconete ao invés de cotonete).

*Meu filho está gaguejando, o que devo fazer?
A gagueira pode ocorrer sem ser um problema na fase de desenvolvimento da fala, até aproximadamente os cinco, seis anos de idade, desde que seja caracterizada apenas por repetições e prolongamentos, sem tensão ao falar (ex. pai, pai, pai, ééééé.... hoje eu fiz um gol no futebol). Caso haja bloqueios, tensão e/ou movimentos associados como "piscar olhos", "apertar os lábios", "balançar as mãos", deve-se procurar um fonoaudiólogo para uma avaliação.

*Qual o papel do fonoaudiólogo na escola?
O fonoaudiólogo atua na orientação a professores e pais no processo de desenvolvimento da fala e aquisição e desenvolvimento de leitura e escrita. Também pode realizar triagens fonoaudiológicas em alunos que apresentem dificuldades, por solicitação de professores e coordenadores pedagógicos.
Não é permitido a realização de terapia dentro de escolas.

*Meu filho está na alfabetização e está trocando as letras na escrita, o que devo fazer?
Qualquer criança que apresente qualquer tipo de dificuldade no processo de alfabetização deve ser encaminhada imediatamente para uma avaliação fonoaudiológica, para detecção de possíveis alterações nos processos de aprendizagem.

*Meu filho está tendo dificuldade na escola, o que fazer?
Inicialmente deve-se entrar em contato com a escola para se verificar o desempenho da criança dentro da sala de aula e possíveis fatores que possam estar influenciando em sua aprendizagem, como dispersão, sonolência, conversa em sala, falta de interesse. Em seguida deve-se encaminhar a criança para uma avaliação psicopedagógica e/ou fonoaudiológica, uma vez que quanto antes à detecção das dificuldades e início do tratamento, mais eficiente e eficaz o resultado, minimizando os prejuízos advindos do atraso escolar.

*Meu filho sempre fica rouco ao fim do dia, o que devo fazer?
Deve-se procurar inicialmente um otorrinolaringologista para avaliar a causa da rouquidão. Havendo detecção de mau uso vocal ou problemas funcionais-orgânicos das pregas vocais a criança deverá ser encaminhada para avaliação e tratamento fonoaudiológico.

* Quais os cuidados que devo ter com a voz?
Existem cuidados gerais que todos podemos e devemos tomar como, ingerir bastante líquido ao longo do dia, de preferência água; evitar bebidas alcoólicas; evitar bebidas excessivamente geladas; não fumar; não pigarrear; evitar falar alto e evitar mudanças bruscas de temperatura.

*Quais as conseqüências da respiração bucal?
A respiração bucal pode acarretar em alterações de oclusão, mal posicionamento da língua, alterações na fala (interposição lingual, ceceio), voz (rouquidão ou alteração de nasalidade), alterações no sono (apnéia, ronco e sialorréia), além de sialorréia diurna (baba) e dificuldades de atenção e concentração.


(dicas retiradas do site http://www.fonoemdia.com.br/duvidas.htm )





RECOMENDANDO DESENHO PARA A GALERINHA... Team UmiZoomi

Este desenho tem muito a ensinar os pequenos, pois trabalhar algumas noções matematicas, alem de ser bem divertido...super recomendando para os pais assistirem com os filhotes.


A cada episódio, o Team Umizoomi vai resolver desafios matemáticos como soma, subtração, multiplicação e até divisão, mostrando para as crianças como é divertido aprender matemática!
                                                      (atualmente passa na Nickelodeon)
 TRABALHANDO COM QUANTIDADES....

Trabalhamos contagem e nada melhor que fazer uma arte...rsrsr...todos marcaram suas mãozinhas no Caderno Anglo para fazer a contagem dos dedinhos....Foi pura diversão!!!!
TRABALHANDO COM SEQUENCIAS

Para a realização de nossa atividade de sequencias....utilizamos alguns materiais de nossa escola.
Para que eles entendessem melhor o significado de sequencia desenhei na lousa algumas delas e utilizei as bandeirinhas decoradas por eles para mostrar que podemos intercalar meninas e meninos, assim, elaborando uma sequencia.
Utilizamos tambem alguns pratos, intercalando entre roxos e pretos.Pratos e copos, palitos coloridos e legos....todos ajudaram a montar as sequencias para depois fazer os exercicios de sequencias solicitados no Caderno Anglo.



terça-feira, 15 de maio de 2012


TRABALHANDO COM TEXTURAS E COMPRIMENTO

Trabalhamos com texturas e comprimento utilizando bichinhos de pelucia que as crianças trouxeram de casa....Cada criança escolhia dentre todos os bichinhos apenas dois para falar suas caracteristicas para os demais amigos e fazer as devidas comparações.
Ao final da discussão tods brincaram juntos na nossa salinha!!!
FESTA JUNINA

Aqui vai um agradecimento mais que especial aos pais que ajudaram seus filhos na confecção das bandeirinhas que deixarão a nossa salinha linda!!!
Todos capricharam....





AULA DO TIO WILLIAM

AGORA TODA SEMANA O TIO WILLIAM E AS CRIANÇAS FARÃO UM CARTAZ EXPLICANDO A ATIVIDADE REALIZADA EM SUA AULA.AS CRIANÇAS ADORARAM PARTICIPAR POIS NO FIM DA AULA ELES FAZEM UMA RODA DE CONVERSA PARA DISCUTIR AS ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE A MESMA.

 LEMBRANCINHA DO DIA DAS MAES DA TURMINHA DO INTEGRAL



CARTÃO DO DIA DAS MÃES FEITO EM SALA
(formato de bolsinha)
 

domingo, 13 de maio de 2012


BRINCADEIRA: DENTRO E FORA

Esta atividade foi super gostosa de fazer.
Cada criança desenha no chão da quadra com giz a sua "casa" e fica dentro dela.Após todos desenharem a professora (no caso eu) fala: dentro (eles permanecem ns casas) depois : fora (eles saem de dentro das casas). Depois eu apago uma casa, assim por diante, até que sobra apenas uma casa com todos dentro.Ao meu sinal de "FORA" todos devem sair e eu vou pegando um por vez até que sobra apenas uma criança que vencerá o jogo.
Com esta atividade trabalho percepção espacial e noção de fronteira (cada um desenha a sua casa, a pricipio eles desenham casas pequenas e depois vão percebendo que devem aumentar o desenho para que todos fiquem bem acomodados dentro delas).